La région du Djôrô a accueilli, le mardi 24 février 2026, la 11ᵉ étape de la tournée nationale du Ministre de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales, Jacques Sosthène DINGARA, accompagné de sa délégation. 

Cette visite s’inscrit dans le cadre du suivi et de l’évaluation de la mise en œuvre des réformes éducatives engagées par le gouvernement, et vise à renforcer la mobilisation de tous les acteurs autour de la transformation qualitative de l’école burkinabè.

 Gestion des carrières : des acquis significatifs

Dès le début de la visite, le ministre a mis en avant la gestion des carrières des enseignants comme un point central de sa mission dans la région.

Dans le Djôrô, le taux global de traitement des dossiers atteint 94,41 %, incluant les indemnités CSAPé et CAPECPE traitées à 98,17 %, ainsi que les autres indemnités et allocations familiales.

Pour le Ministre Jacques Sosthène DINGARA, ces résultats témoignent de l’efficacité des réformes engagées pour rendre l’administration plus rigoureuse, transparente et réactive. « Si l’enseignant est satisfait de sa carrière, il peut se consacrer pleinement à sa mission », a-t-il souligné. 

Cette célérité dans le traitement des dossiers a été saluée par tous les participants. Salifou Jonas DONDASSE, représentant syndical, a exprimé sa satisfaction. 

Le Ministre a indiqué que ces situations pouvaient être résolues par les services déconcentrés des ressources humaines, garantissant équité et transparence.

 Des réformes visibles sur le terrain 

Au cours de cette rencontre, le ministre a rappelé la vision du Chef de l’État et insisté sur la notion de rupture : rupture avec les pratiques inefficaces et rupture avec l’inefficacité. Il a invité les partenaires techniques et financiers à accompagner cette nouvelle dynamique en cours. 

Le représentant de Plan Burkina dans le Djôrô a salué cette initiative et réaffirmé la volonté de son organisation de soutenir le Burkina Faso dans le secteur éducatif.

Dans le Djôrô, les réformes éducatives se traduisent concrètement sur le terrain par la promotion des cantines endogènes, le développement de jardins nutritifs scolaires, l’introduction progressive des langues nationales aux côtés de la langue de travail et l’enseignement de l’anglais dès le CE1.

Malgré le contexte sécuritaire, les acteurs du Djôrô démontrent une forte mobilisation pour assurer la continuité éducative et améliorer l’environnement scolaire. 

Les collectivités territoriales, les communautés locales et les parents d’élèves participent activement à cette dynamique.

À Gaoua, le message du ministre demeure constant : consolider les acquis, renforcer la discipline administrative et maintenir la mobilisation de tous les acteurs pour assurer une transformation qualitative et durable de l’école burkinabè, conformément aux orientations des plus hautes autorités du pays.

 Une collaboration étroite avec les forces de défense et de sécurité

À Gaoua, le ministre Jacques Sosthène DINGARA a tenu à saluer la franche collaboration avec les Forces de Défense et de Sécurité (FDS) présentes dans la localité. Il a reconnu le travail considérable accompli, les efforts consentis, parfois jusqu’au sacrifice suprême, pour assurer la sécurité des populations et la continuité des activités éducatives.

Le ministre a appelé les enseignants à renforcer leur collaboration avec les FDS, soulignant que dans les zones reconquises et réinstallées, les enseignants sont souvent les premiers acteurs à reprendre le service éducatif. Il a insisté sur le fait que la sécurité et l’éducation forment un tandem stratégique. Jacques Sosthène DINGARA à maintenir ce partenariat afin que les acquis soient consolidés et pérennisés.

 Une rencontre d’orientation en prélude

En prélude à cette rencontre élargie avec les principaux acteurs, cette mise le Ministre a rencontré les directeurs régionaux et provinciaux ainsi que les chefs de service du département pour un cadre de discussion technique. 

Cette rencontre de cadrage a permis d’examiner les indicateurs clés du secteur, de souligner les acquis et de relever les défis à consolider pour assurer la réussite des réformes dans la région.

DCRP/MEBAPLN.